Viernes 14 de agosto 2020
Guía de aprendizaje integrada Ciencias, sociales y artística del 14 de agosto al 23 de agosto
La presente guía se desarrollará en el trascurso de la semana y debe devolver las actividades realizadas el día 23 de agosto a mas tardar.
Haga un ejercicio de lectura de toda la guía y una vez leída, realice las preguntas de las dudas que tenga, puede ir desarrollando poco a poco haciendo buen uso del tiempo estipulado para entregarla
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividades para el día lunes 13 y martes 14 de julio del 2020
Vídeo de movimientos de la tierra para la actividad de ciencias
Vídeo del centralismo y federalismo para trabajar en Sociales
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes 6 de julio del 2020
Trabajo en casa grado 4°2 básica
primaria
Fecha 6 de
julio del 2020
Actividades
del día lunes y martes
Plazo para
entregar martes, cuaderno de ciencias, sociales y dibujo
Docente:
LUIS ORLANDO BERMUDEZ SACHEZ
Ciencias Naturales: Tema: movimientos de la tierra
|
Ciencias sociales: Organización política después de la independencia
|
Artes: tema la composición
|
Propósito: identificar la importancia de los movimientos de la tierra
|
Propósito: conocer como se ha ido organizando políticamente nuestro
país
|
Propósito: identificar la importancia de la composición artística
|
1. Exploración: ¿conoce los movimientos de la tierra?
¿Cuáles son los movimientos de la tierra?
|
1. ¿Sabe cuál es la constitución que rige a nuestro país?
¿Conoce las ramas de poder de nuestro país?
|
1 ¿Sabe que es la composición?
|
2. Estructuración: los movimiento de la tierra son dos:
a. Rotación: que lo hace de oeste a este, en 24 horas y como
consecuencia de esto da el día y la noche.
b. Traslación: movimiento que realiza la tierra desplazándose sobre
su órbita y da una vuelta completa alrededor del sol en 365 días.
Una consecuencia de este movimiento son las 4 estaciones del año que
se presentan en las zonas templadas de la tierra
|
2. Estructuración: A
partir del año 1810, Colombia declara su independencia y el reconocimiento
como una nueva república. En el transcurso de la historia de
nuestro país se han tenido en total 10 Constituciones (1811, 1812, 1819,
1821, 1832, 1843, 1853, 1863, 1886, 1991) que se iban adaptando a las
características del gobierno, del país y de sus habitantes.
Desde entonces, nuestro país ha
estado regido por normas y leyes registradas en una constitución, y ha
estado organizada
geográfica en 32 departamentos y políticamente en tres poderes dentro
de los cuales se reparten los mandos del país: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y
Poder Judicial.
|
2 Estructuración: La composición es la expresión humana, con la
intención de llevar un mensaje como la poesía, teatro, música, pintura,
escultura, danzas etc.
|
3 Transferencia: represente los movimientos de la tierra con dibujos,
explique con sus propias palabras porque se da el día y la noche, cuales son
las estaciones del año.
|
3 Transferencia: Responda las siguientes preguntas después de leer el
texto anterior:
a. ¿cuantas constituciones ha tenido nuestro país? ¿Qué se tiene en
cuenta en la elaboración de la constitución de nuestro país? ¿Cuáles son las
ramas del poder público y quienes las representan?
|
3. Transferencia: Realiza un dibujo con el cual exprese algo
|
4. Evaluación: cuaderno con la actividad realizada
|
4. Evaluación: cuaderno con la actividad realizada
|
4. Evaluación: Dibujo realizado
|
5. Refuerzo o retroalimentación: preguntas y dudas en el whatsapp y
trabajos corregidos
|
5. Refuerzo o retroalimentación: preguntas y dudas en el whatsapp y
trabajos corregidos
|
5. Refuerzo o retroalimentación: preguntas y dudas en el whatsapp y
trabajos corregidos
|
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes 8 de junio de 2020
Cuaderno de Ciencias Naturales
Tema: La fuerza
Propósito: Comprender los efectos y ventajas de utilizar maquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza.
1. Exploración:
¿En que momento de sus actividades aplica la fuerza?
2. Estructuración:
Es la acción física de los cambios de los cuerpos, también se puede decir que es toda acción capaz de alterar el estado de reposo o de movimiento de los cuerpos o de producir en ellos alguna deformación.
En la fuerza encontramos el punto de aplicación, sentido y dirección
Realizar un instrumento donde se aplique de la fuerza (Polea, carretilla, pinza etc) y decir que clase de fuerza se utiliza.
Nota: el trabajo se puede entregar hasta el próximo lunes 15 de mayo.
4. Evaluación:
Actividad presentada, cuaderno y participación.
5. Refuerzo o retroalimentación.
Preguntas e inquietudes resultas en el whatsapp y aclaración de dudas.
No hay mas actividades por el día de hoy lunes 8 de junio del 2020, éxito y bendiciones.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes 1 de junio del 2020
Cuaderno de Ciencias naturales
Tema: Entorno físico
Propósito: Conservación de los espacio y disfrutar de un entorno limpio para una buena salud y preservar la vida.
1. Exploración
¿El entorno físico del colegio y su casa se mantiene limpio?
¿Como ayuda usted para que estos entornos se mantenga limpio?
2. Estructuración
El entorno físico es lo relacionado con el espacio natural, plantas, animales, edificios, muebles, objetos, herramientas, dispositivos, ruidos etc.
Tener un buen entorno físico conlleva a una buena calidad de vida, de lo contrario puede producir estrés, contaminación y enfermedades. Por eso es importante que todos nos involucremos en mantener un entorno físico saludable, la conciencia sobre nuestras acciones, la actitud en todas partes de no contaminar en el presente y futuro.
Debemos crear y cuidar su propio entorno como parte de si mismo y fomentar el respeto
Debemos reducir, reutilizar y reciclar, en todas las acciones, esto permite mejora visual y estética del entorno, mejora de la calidad ambiental.
Imagen de cinco punto muy importante para tener un buen entorno físico.
a. Responda las siguientes preguntas.
¿Por qué no se mantiene un buen entorno físico?
¿Donde ha visto un buen entorno físico?
¿Diga cinco cosas que haría para mantener su entorno físico en buenas condiciones?
¿Haga un esfuerzo por tener un buen entorno físico en su casa, organizando todo, poniendo todo en su lugar , eliminando lo que no necesita e implementar la cultura de reciclar.
b. Escriba que piensa de las dos imágenes
4. Evaluación
Actividad elaborada en el cuaderno y la participación.
5. Refuerzo o retroalimentación.
Preguntas e inquietudes resultas en el whatsapp y aclaración de dudas.
No hay mas actividades por el día de hoy lunes 1 de junio del 2020, éxito y bendiciones.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes 18 de mayo de 2020
Cuaderno de Ciencia Naturales
Actividades:
1. Entrega de la guía turística que esta pendiente de entregar.
2. Los niveles tróficos.
Los niveles tróficos son cada uno de los conjuntos de organismos de un ecosistema que obtienen la materia y la energía de la misma forma, por lo que ocupan un lugar equivalente en la la cadena alimenticia.
La energía que necesitan los seres vivos para realizar las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción) proviene del Sol. Las plantas se encargan, mediante la fotosíntesis, de transformar la materia inorgánica en orgánica. Esta materia y energía pasará al resto de organismos del ecosistema, como los animales herbívoros y carnívoros. Por último, los organismos descomponedores serán los encargados de descomponer esta materia orgánica en inorgánica, cerrando el ciclo para que se pueda volver a iniciar.
Dibuja la pirámides de los niveles tróficos.
Responda la siguiente pregunta:
a. Los niveles tróficos son factores abióticos o abióticos y porque?
b. En que nivel trófico se ubica ser humano?
b. En que nivel trófico se ubica ser humano?
b. Dibuja una cadena alimenticia.
Este trabajo lo pueden entregar el próximo lunes 25 de mayo.
No hay mas trabajo por el día de hoy lunes 18 de mayo de 2020, bendiciones.
Lunes 11 Mayo 2020
Hoy trabajamos en el cuaderno de Ciencias Naturales
Tema: La biodiversidad y ecoturismos
Propósito: identificar la riqueza de nuestro recursos naturales y la importancia que tiene como aspecto fundamental para la vida.
1. Exploración.
- ¿Ha escuchado hablar de la biodiversidad, donde?
- ¿Sabe donde seda el ecoturismo?
2. Estructuración
- Biodiversidad
La biodiversidad, o diversidad biológica, es el conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en el que viven y la relación que guardan con otras especies. Por ello, la biodiversidad está compuesta por todos los animales, todas las plantas y todos los organismos, así como todos los ecosistemas, tanto terrestres como marinos, y todas las relaciones que establecen entre sí.
- Ecoturismo
El Ecoturismo es una modalidad del Turismo de Naturaleza que surgió como alternativa al turismo tradicional o también llamado “de masas”, muchas veces depredador hacia las comunidades donde se desarrolla. Tiene sus fundamentos en el desarrollo sustentable de las naciones; es decir, busca que se salvaguarden los recursos naturales en el presente para que futuras generaciones tengan la oportunidad igualmente de aprovecharlos, mientras se fomenta un crecimiento social, cultural y económico de la población local.
3. Transferencia.
a. Observa el vídeo de biodiversidad y resuelva las preguntas del siguiente cuadro
¿Qué sabe de biodiversidad?
|
|
Preguntas
|
Respuestas
|
¿Qué significa estas dos palabras bio y diversidad?
|
|
¿Qué lugar del planeta tierra es más diverso?
|
|
¿Porque Colombia es un país biodiverso?
|
|
¿Qué beneficio nos ofrece vivir en un país megadiverso?
|
|
¿En términos generales dónde está
la biodiversidad?
|
|
b. Observa el vídeo del ecoturismo y luego escoge un lugar donde te gustaría hacer una visita y elabora una guía turística con los siguientes puntos.
1. Nombre del lugar
2. Imagen del lugar
3. Que se debe llevar al lugar
4. valor de la entrada
5. Normas o sugerencias para el recorrido en el lugar.
Nota: la guía turística se entrega el próximo lunes 18 de mayo 2020.
4. Evaluación.
Participación y trabajo realizado en el cuaderno.
5. Refuerzo o retroalimentación
Ver los vídeos, apoyarse en un familiar y consultar al profesor las dudas en el whatsapp
No hay mas trabajo para el día de hoy 11 de mayo de 2020, mucho éxito y bendiciones
Lunes 4 de mayo de 2020
Buen día.
Hoy trabajamos en el cuaderno de Ciencias Naturales
Tema: La interacción del hombre en el ecosistema
Propósito: Conocer la importancia que tenemos en nuestro medio ambiente.
1. Exploración:
- Sabe que todos tenemos una gran responsabilidad en el medio que vivimos?
- Cuál es la importancia de cuidar los recursos y hacer trabajo colaborativo?
2. Estructuración.
Cuidado de los ecosistemas, solo dibuja una imagen la que más le guste.
3. Transferencia (actividad)
Realice la siguiente matriz, argumentando sus respuestas con
sus propias palabras desde la reflexión.
Preguntas
|
Respuestas argumentada
|
¿Cuál ha
sido la importancia de estar en casa durante la cuarentena?
|
|
¿Qué piensa
que ha pasado con los ecosistemas durante estos días de cuarentena?
|
|
¿Cómo ayuda
usted para la conservación de los ecosistemas?
|
|
¿Qué piensa
de esta imagen?
 |
|
¿En qué
actividades de la casa ayuda usted, que permita el trabajo colaborativo?
|
|
Envié una
foto al whatsapp ayudando en una actividad como trabajo colaborativo en
el hogar.
|
4. Evaluación
Buena actitud en el desarrollo de las actividades y el cuaderno con los trabajos elaborados.
5. Refuerzo o retroalimentación
Preguntas resueltas por el whatsapp, apoyarse en un familiar.
No hay mas trabajo por hoy lunes 4 de mayo del 2020, mucho éxito y bendiciones.
Viernes 24 de abril de 2020
Buen día.
Tema: Los ecosistemas
Propósito: Comprender que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipo de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
1. Exploración:
Responda estas pregunta en tu cuaderno con la ayuda de alguien
a. ¿Que sabes de los ecosistemas?
b. ¿Porqué las plantas viven?
c. ¿Que función cumple el sol en un ecosistemas?
2. Estructuración:
Conoce sobre los ecosistemas, copia en el cuaderno como están formado los ecosistemas
Relaciones en el ecosistema
3. Transferencia
Realiza la siguientes actividades en el cuaderno
a. Dibuja un ecosistema terrestre y otro acuático.
b. Llene el siguiente cuadro o matriz.
¿Cuánto sabes?
|
|
¿Que son los ecosistema?
|
|
Tipos de ecosistemas
|
|
Relaciones que hay en el ecosistema
|
|
Problemas en los ecosistemas
|
|
Soluciones
|
|
4. Evaluación:
Buena actitud en el desarrollo de las actividades y el trabajo realizado en el cuaderno.
5. Refuerzo:
Para fortalecer el conocimiento se recomienda ver vídeo
No hay mas trabajo por el día de hoy viernes 24 de abril de 2020, lindo día y bendiciones.
Viernes 3 de Abril del 2020
CIENCIAS NATURALES
TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
PROPÓSITO: identificar las características de los seres vivos y como se clasifican.
Texto de los seres vivos y su clasificación
1- Seres vivos
En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos muy grandes y altos como una araucaria y otros mucho más pequeñitos como una hormiga o un musgo.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
2- Características principales de los seres vivos
En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las personas, los animales y las plantas.
Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes características:
- Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
- Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente.
- Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de aspecto.
- Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como corresponda.
- Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
- Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, de estar vivos.
A estas características le llamamos el ciclo de vida
3- Las funciones vitales
Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mentenerse con vida.Las funciones vitales son tres: nutrición, relación y reproducción.
3.1- Función de nutrición
Mediante la nutrición, los seres vivos consiguen materiales (nutrientes) para construir y reparar su cuerpo y energía para realizar el resto de sus funciones vitales.
Según su nutrición se pueden clasificar en:
- Autótrofos: Obtienen energía a partir de moléculas inorgánicas.
- Heterótrofos: Se alimentan de organismos muertos o en el proceso de descomposición.
3.2- Función de relación
Mediante la relación, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de un modo adecuado.
Gracias a esta función, todos los seres vivos son capaces , al menos de conseguir alimentos y huir de lo que les pudiera dañar.
3.3- Función de reproducción
Mediante la reproducción, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos. De este modo, los nuevos seres vivos reemplazan a los que mueren. Muchos animales como las personas, necesitan de la cooperación de una pareja para reproducirse.
4- Clasificación de los seres vivos
Todas las formas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las características básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres vivos en 5 Reinos:
- Reino Animal
- Reino Vegetal
- Reino de los hongos
- Reino Protoctista
- Reino Mónera
4.1- Reino Animal
Está formado por todos los animales. Sus características principales son:
- Son seres vivos eucariotas, es decir, sus células forman tejidos.
- Son seres heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.
- Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
- Tienen un sistema nervioso y órganos de los sentidos. Por eso reaccionan rápidamente a los estímulos que captan.
El reino animal tiene una primera clasificación en:
- Vertebrados
- Invertebrados
4.1.1- Vertebrados
Son los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Usan el aparato locomotor para desplazarse.
Son los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Usan el aparato locomotor para desplazarse.
Se clasifican a su vez en: Mamíferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles.
4.1.2- Invertebrados
Son animales que no tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un caracol).
Son animales que no tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un caracol).
Se clasifican a su vez en: Artrópodos, Equinodermos, Gusanos, Moluscos, Celentéreos, Poríferos.
4.2- Reino Plantae o vegetal
Este reino está formado por todas las plantas. Las plantas son seres vivos eucariotas, es decir, sus células tienen núcleo claramente diferenciado. Sus células forman tejidos. Sus características principales son:
- Son seres autótrofos, es decir, son los únicos seres capaces de fabricar su propio alimento
- No pueden desplazarse de un lugar a otro.
- No tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: Las raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua y los tallos crecen hacia la luz.
El reino vegetal se clasifica en:
- Plantas con flores: La mayoría de las plantas, como el peral o el manzano, tienen flores, y todas ellas se reproducen por semillas. Las flores de estas plantas tienen una parte masculina y otra parte femenina.
- Plantas sin flores: Algunas plantas nunca producen flores; por tanto, no se reproducen por semillas (musgos, helechos)
4.3- Reino de los Hongos (Fungi)
Se les considera como un reino aparte. También pueden ser considerados un intermedio entre plantas y animales.
Lo más común es encontrar hongos bajo tierra o en trozos de madera o alimentos en descomposición. Sus características principales son:
- Como los animales, se alimentan de restos de seres vivos, es decir, no fabrican su propio alimento, por ejemplo se alimentan de plantas en descomposición, alimentos en mal estado, etc.
- Como las plantas, viven en lugares fijos.
4.4- Reino Protoctista
En este reino hay grupos muy heterogéneos. Formados por células eucariotas, formadas por células con núcleo definido. Estas células tienen compartimentos.
En este reino hay grupos muy heterogéneos. Formados por células eucariotas, formadas por células con núcleo definido. Estas células tienen compartimentos.
Se dividen en: protozoos y algas rojas y pardas o café.
4.5- Reino Mónera
Las bacterias pertenecen al Reino Móneras o moneras, uno de los cinco reinos en que se agrupan los diferentes seres que habitan nuestro mundo, según la clasificación usada y aceptada internacionalmente. Este reino lo integran no sólo las bacterias, sino que también pertenecen a él las llamadas algas verde azuladas.
Las bacterias pertenecen al Reino Móneras o moneras, uno de los cinco reinos en que se agrupan los diferentes seres que habitan nuestro mundo, según la clasificación usada y aceptada internacionalmente. Este reino lo integran no sólo las bacterias, sino que también pertenecen a él las llamadas algas verde azuladas.
Las algas verdes azuladas, se les llama a las cianobacterias, estas se encuentran en casi todos los ambientes, incluyendo el suelo, aguas continentales y marinas.
TALLER
Leer el texto anterior y de acuerdo a la información del texto diligencie el siguiente cuadro o matriz, en el cuaderno.
Realice el cuadro en el cuaderno haciendo un resumen de cada característica
de un ser vivo y en que consiste cada una
Características de los seres vivos
|
En que consiste cada característica
|
Llene el cuadro en el cuaderno, escribiendo la clasificación de los seres
vivos de cuerdo al reino y de ejemplo de seres vivos que pertenecen a cada reino
REINOS
|
EJEMPLOS
(escriba el nombre de seres vivos que
pertenezca a cada reino)
|
